1. 聾啞人社團

加入手語(yǔ)社的理由如下:

1.對手語(yǔ)有一定的理解，想再理解的基礎上再提高。

2.喜歡手語(yǔ)這門(mén)課，能夠使自己和聾啞人增加交流渠道

3.在校期間多次加入學(xué)生會(huì )和公益社團，有一定的社團基礎和管理經(jīng)驗

4.熱愛(ài)公益，以后想要更好的為弱勢群體服務(wù)。

2. 聾啞志愿者協(xié)會(huì )

　　一天，羅蘭在公交站等車(chē)。

10米外，一男一女兩個(gè)用手語(yǔ)交流的年輕人吸引了她。讀大學(xué)時(shí)，羅蘭當過(guò)3年的志愿者，定期去聾啞學(xué)校服務(wù)，她能熟練地和聾啞人用手語(yǔ)交流。羅蘭看出女青年是在問(wèn)路，她想去某某學(xué)院，而男青年用手語(yǔ)說(shuō)話(huà)他不知道。一向樂(lè )于助人的羅蘭連忙跑過(guò)去，用手語(yǔ)告訴女青年怎樣去那個(gè)地方?！　〕鲇趯埣踩说挠押?，上車(chē)前，羅蘭給他們留下了自己的手機號、電子郵箱和QQ號碼。沒(méi)想到第二天，羅蘭就收到了男青年的電子郵件。原來(lái)男青年叫吳天宇，在一家物業(yè)公司工作。父母都在外地，他一個(gè)人住在城東花園小區。羅蘭很認真地回復了郵件，介紹了自己的基本情況，鼓勵吳天宇好好工作。后來(lái)兩個(gè)人就開(kāi)始在QQ上聊天了，除了網(wǎng)上聊天，吳天宇還偶爾約羅蘭到家附近的西山公園走走，雖然只用手語(yǔ)交談，羅蘭卻絲毫不覺(jué)得溝通有障礙?！　u漸地，羅蘭發(fā)現自己喜歡上了吳天宇，而吳天宇顯然也很喜歡她?？闪_蘭一想吳天宇不是一個(gè)健全人，他永遠比用手比劃“我愛(ài)你”，就不免有些遺憾。于是，羅蘭在網(wǎng)上碰見(jiàn)網(wǎng)友就問(wèn)：“你會(huì )喜歡一個(gè)啞巴嗎？”可是，沒(méi)有一個(gè)網(wǎng)友給出肯定的答案，羅蘭更加難過(guò)了?！　翘煊钏坪跻灿X(jué)察出來(lái)了她的異常，但對羅蘭依然關(guān)心體貼。轉眼過(guò)了元旦，一天晚上，吳天宇約羅蘭出來(lái)。他手里捧著(zhù)一束玫瑰，憋紅了臉，認真地用手比劃：“你愿意做我的女朋友嗎？”羅蘭很驚喜，可隨之而來(lái)的是矛盾的心情。她用手比劃說(shuō)：“請給我兩個(gè)月的時(shí)間，我要用這兩個(gè)月去說(shuō)服父母，去爭取朋友的理解?！?　　不出羅蘭所料，父母得之此事后大發(fā)脾氣，曉之以理、動(dòng)之以情地勸說(shuō)她，羅蘭就是認準了吳天宇。父母看羅蘭態(tài)度堅決，便又動(dòng)員了家中其他長(cháng)輩輪番當說(shuō)客?！　×_蘭對家人說(shuō)；“他很優(yōu)秀，他非常樂(lè )觀(guān)，生活和工作的態(tài)度都很積極，凡事總為別人著(zhù)想，比很多正常人強百倍。聾啞人也 是“ 人” ，也應該擁有美好的愛(ài)情?！　∫欢螘r(shí)間過(guò)去，父母不再強烈反對，卻對羅蘭說(shuō)：“你既然喜歡那個(gè)小伙子，我們總得見(jiàn)見(jiàn)他吧？”羅蘭一聽(tīng)，高興地說(shuō)：“好，好，過(guò)兩天我就帶他來(lái)看你們?！?　　一天傍晚，忐忑不安的羅蘭帶著(zhù)吳天宇回家。公交車(chē)上，吳天宇特別開(kāi)心，用手比劃著(zhù)說(shuō)；“放心吧，你爸爸媽媽一定會(huì )喜歡我，我會(huì )告訴他們，我要好好照顧你一輩子?！绷_蘭感動(dòng)得眼淚都要流下來(lái)了。一進(jìn)家門(mén)，羅蘭對父母說(shuō)；“這就是吳天宇。。。。。?！睕](méi)想到，話(huà)音剛落，她做夢(mèng)也想不到的事情發(fā)生了，吳天宇扔下手中的禮品，緊緊地抱住羅蘭說(shuō)；“你會(huì )說(shuō)話(huà)？”而這句話(huà)，也正是此時(shí)羅蘭想問(wèn)羅天宇的！ 　　在場(chǎng)的全都驚呆了，這到底是怎么一回事呀？原來(lái)，吳天宇也是一名懂啞語(yǔ)的青年志愿者，那天他看到羅蘭熟練地用手語(yǔ)給人家指路時(shí)，便以為羅蘭也是聾啞人。通過(guò)一段時(shí)間的接觸，吳天宇深深的愛(ài)上羅蘭，并且說(shuō)服家人向羅蘭表示愛(ài)意。聽(tīng)了吳天宇的解釋?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心地笑了，稱(chēng)贊兩個(gè)年輕人是德才兼備的天生一對。

3. 關(guān)于聾啞兒童的公益組織

聾啞學(xué)校屬于特殊教育學(xué)校，是由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì )團體、其他社會(huì )組織及公民個(gè)人依法舉辦的專(zhuān)門(mén)對殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機構。

是對有聽(tīng)力及語(yǔ)言殘疾兒童、青少年進(jìn)行特殊教育的機構。經(jīng)過(guò)特別設計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設備，對有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達到一般和特殊培養目標的教育。聾學(xué)校除與普通學(xué)校具有相同的教育任務(wù)外，還有彌補聾生聽(tīng)覺(jué)缺陷，使其身心正常發(fā)展的特殊任務(wù)。

4. 聾啞人團體

聾人由于聽(tīng)力的障礙，在溝通和交流中使用特殊的語(yǔ)言--手語(yǔ)。他們用自己的雙手表達著(zhù)心聲、傳遞著(zhù)信息，手語(yǔ)已成為他們平等參與社會(huì )的橋梁。然而在現實(shí)生活中，由于健聽(tīng)人對手語(yǔ)知之甚少，使聾人朋友在融入社會(huì )時(shí)遇到了許許多多的困難，如在街上問(wèn)路、在商店購物、在醫院看病、在法庭上維權等等，為聾人生活帶來(lái)了極大不便。這些問(wèn)題需要引起社會(huì )的重視。

手語(yǔ)的學(xué)習，旨在對有需要的人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)、系統的手語(yǔ)培訓，為聾人朋友融入社會(huì )營(yíng)造更加人性和便利的生活環(huán)境，更好地推動(dòng)殘疾人事業(yè)的發(fā)展。

5. 中國聾啞殘疾人聯(lián)合會(huì )

《從聾到龍：聾人生活必讀》分為“聾童教育”、“聾生學(xué)習”、“聾人生活”、“聾人文化”四大部分，講述了聾人教育、成長(cháng)、學(xué)習、生活中的54個(gè)話(huà)題，是一部給聾人雪中送炭的力作?！稄拿@到龍：聾人生活必讀》是一部聾人教育和聾人生活的寶典，不僅是聾童家長(cháng)、聾人學(xué)生、社會(huì )聾人應該人手一冊的指導書(shū)，而且也是一部值得聾人教育研究者、聾人事業(yè)研究者、聾人學(xué)校領(lǐng)導、聾人學(xué)校教師、殘疾人聯(lián)合會(huì )聾人工作干部認真研讀的參考書(shū)。

6. 聾啞人協(xié)會(huì )

盲人殘疾證等級分為一級盲和二級盲。一級盲：最佳矯正視力低于0.02；或視野半徑小于5度。

二級盲：最佳矯正視力等于或優(yōu)于0.02，而低于0.05或視野半徑小于10度。

擴展資料：世界盲人日1984年，在沙特阿拉伯首都利雅德召開(kāi)的世界盲人聯(lián)盟成立大會(huì )上，確定每年的10月15日為"國際盲人節"，這使盲人在國際上第一次有了統一的組織和自己的節日。

在這以前，盲人節沒(méi)有固定的日子，一些歐洲國家的盲人們經(jīng)常在秋天舉行文藝活動(dòng)，并把這項活動(dòng)的記念日稱(chēng)為"白手杖節"。1989年9月18日，中國殘疾人聯(lián)合會(huì )發(fā)出通知，要求各地在每年的國際盲人節時(shí)，由省(市)盲人協(xié)會(huì )出面，業(yè)務(wù)部門(mén)協(xié)助，結合當地情況，舉行適當的慶?；顒?dòng)，以活躍盲人的生活，體現國家和社會(huì )對盲人的關(guān)懷。我國每年會(huì )出現新盲人大約45萬(wàn)，低視力135萬(wàn)，即約每分鐘就會(huì )出現1個(gè)盲人，3個(gè)低視力患者。

如果不采取有力措施，到2020年我國視力殘疾人數即將達到5000余萬(wàn)。世界盲人聯(lián)盟(WORLD BLIND UNION) 是一個(gè)國際性的非政府組織，成立于1984年，前身是國際盲人聯(lián)合會(huì )和世界盲人福利會(huì )，現有會(huì )員國140多個(gè)(截至2013年)。該會(huì )的宗旨是以使全世界的盲人以平等的機會(huì )和權利參與社會(huì )生活。

世界盲人聯(lián)盟總部設在巴黎。中國盲人聾啞人協(xié)會(huì )是該組織的創(chuàng )始組織之一。世界盲人聯(lián)盟在聯(lián)合國各有關(guān)組織中具有咨詢(xún)地位，自成立以來(lái)在防盲、促進(jìn)各國制定保障盲人合法權益的法律和政策，加強盲人自立精神、開(kāi)發(fā)盲人潛力和促進(jìn)國際間交流與合作等方面起重要作用。

7. 聾啞人志愿者

八、扶殘助殘規范

第四十四條 在服務(wù)殘疾人時(shí)，堅持平等、尊重、真誠的原則，提供熱情、細致、規范的服務(wù)。

第四十五條 按照“一看、二問(wèn)、三聽(tīng)、四助”的步驟，在征得殘疾人同意后，再提供幫助。如果志愿者的幫助意圖不被對方接受，不要執意堅持。

第四十六條 如沒(méi)有得到明確的指令，不要觸摸殘疾人的輪椅和器具等。

第四十七條 與坐輪椅的朋友交談，如時(shí)間過(guò)長(cháng)，最好采用蹲姿或者坐下，與交談對象盡量保持目光平視。

第四十八條 不要倚靠肢體障礙人士的輪椅或者其他輔助設備。

第四十九條 幫助失去雙臂的殘疾人就餐，只需幫助布菜、詢(xún)問(wèn)需要，除非得到對方許可，否則不要直接喂飯。

第五十條 與架雙拐的肢殘朋友同行，不要冒然伸手攙扶。與架單拐杖的殘疾人上下樓梯，陪伴在其不架拐杖一側，如沒(méi)有扶手，志愿者可在旁邊，用小臂作為其支撐。

第五十一條 接待視力殘疾人時(shí)，應主動(dòng)打招呼自我介紹。當離開(kāi)時(shí)，要明確告知所交談的視力殘疾人。遇到兩名以上視力殘疾人，要和每一位都打招呼和告別。為視力殘疾人指示方位，要清楚準確，用 “前、后、 左、右”的詞語(yǔ)明確告知。

第五十二條 服務(wù)視力殘疾人就餐，應采取反問(wèn)方式，詢(xún)問(wèn)對方忌諱吃什么。

第五十三條 與聾啞人交流時(shí)，目光要注視對方，使用簡(jiǎn)短的句子, 口形清楚。如果對方使用手語(yǔ)翻譯，也要盡量面對談話(huà)對象，不要只對手語(yǔ)翻譯講話(huà)。如看不懂手語(yǔ)，可用書(shū)面方式交流。

九、應急處置規范

第五十四條 增強自我保護意識，注意自身安全。

第五十五條 提高警惕，加強監控，發(fā)現隱患時(shí)及時(shí)報告。

第五十六條 熟知場(chǎng)館管理規定和所在業(yè)務(wù)口、崗位的應急預案及處置流程。

第五十七條 面對危及安全或破壞工作秩序的情況，要積極應對，按照規范的應急流程果斷處置，同時(shí)迅速通知團隊相關(guān)負責人，并根據實(shí)際情況及時(shí)向周邊其他工作人員求助。

第五十八條 面對態(tài)度粗暴或情緒激動(dòng)的服務(wù)對象，要保持文明、禮貌、冷靜、克制的態(tài)度，切忌與服務(wù)對象發(fā)生語(yǔ)言爭執和肢體接觸。

第五十九條 在突發(fā)事件處置過(guò)程中，要特別注意維持正常的秩序，努力避免擴大事態(tài)，并有意識地保留、保護證據。

十、接受媒體采訪(fǎng)規范

第六十條 增強保密意識，遵守相關(guān)保密規定。

第六十一條 禮貌對待媒體，接受采訪(fǎng)前，了解記者身份及采訪(fǎng)需求。

第六十二條 接受采訪(fǎng)時(shí)需維護志愿者整體形象，展示志愿者的風(fēng)采。

第六十三條 提供給媒體的信息和內容要客觀(guān)、準確。

第六十四條 采訪(fǎng)過(guò)程中，對于不了解、不便于回答、與志愿者工作無(wú)關(guān)的問(wèn)題可以禮貌地拒絕回答。

第六十五條 工作時(shí)間不宜接受正式采訪(fǎng)，如確有需要，經(jīng)請示志愿者所在業(yè)務(wù)口負責人同意并安排替崗人員后，方可接受采訪(fǎng)

第六十六條 針對媒體采訪(fǎng)需求，可根據自身意愿，選擇接受或拒絕采訪(fǎng)。如拒絕，需要禮貌地說(shuō)明原因，如“對不起，我正在工作，不方便接受采訪(fǎng)”等。

第六十七條 采訪(fǎng)結束后及時(shí)將采訪(fǎng)情況向志愿者業(yè)務(wù)口負責人反饋。

十一、公共設施及物資使用規范

第六十八條 愛(ài)護公共設施和辦公設備，合理操作使用。

第六十九條 節約使用辦公用品及相關(guān)物資，不鋪張浪費。

十二、其他

第七十條 遵守所服務(wù)場(chǎng)館、服務(wù)領(lǐng)域對志愿者的其他相關(guān)規定。

 

8. 聾啞人基金會(huì )

殘聯(lián)是經(jīng)國務(wù)院批準和國家法律確認的將殘疾人自身代表組織，由中國各類(lèi)殘疾人代表和殘疾人工作者組成的全國性殘疾人事業(yè)團體。殘聯(lián)屬于參照公務(wù)員法管理的人民團體和社會(huì )團體，有財政負責撥款，使用行政編制。

　中國殘疾人聯(lián)合會(huì )是在中國盲人聾人協(xié)會(huì )和中國殘疾人福利基金會(huì )的基礎上組建而成的，具有“代表、服務(wù)、管理”職能，代表殘疾人共同利益，維護殘疾人合法權益，開(kāi)展各項業(yè)務(wù)和活動(dòng)，直接為殘疾人服務(wù)，承擔政府委托的部分行政職能，發(fā)展和管理殘疾人事業(yè)。